Unlike the traditional model of teaching, which treats students as passive recipients of Problem-Based Learning. Quanto aos resultados, foi possível constatar que a maioria dos estudantes considerou ter desenvolvido atitudes e habilidades ao estudar com o PBL, o que resultou no desenvolvimento de determinadas competências empreendedoras. Por fim, também foram apontadas algumas limitações e sugestões de melhorias para pesquisas futuras. Unlike the traditional model of teaching, which treats students as passive recipients of knowledge, Problem-Based Learning PBLit uses problems to encourage, motivate and, above all, promote learning through a methodology active teaching. The PBL emerged in the late s with the aim of improving the teaching of health related subjects, however, over the years, other areas also began to use it as a pedagogical practice. In view of the above, the present research has the general objective of analyzing the application of the Problem Based Learning PBL method in a short course for the development of skills needed by entrepreneurs. This research was carried out according to the qualitative, research-intervention type. With regard to the participants of the research, there were 20 people, men and women, of different ages and areas of formation.
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Fernando Mandarino. Rastelli; Cristina Magnani; Elaine C. Sierpinski; Luana C.
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